十大网赌正规网址力求通过学科基础和特定专业的深入学习，培养每个学生对学习的欣赏. 这种结合为学生进入研究生院做准备, 的职业, 以及社会各领域的领导职位. 一个广泛的, 灵活的通识教育课程在文科提供最适当的正式准备:

• 迎接当代挑战，
• 完成职业目标;
• 过一种有目的、健康、有意义的生活
• 作为一个负责任的公民为社会服务.

C-1基本技能

A strong education presumes that students can express their thoughts clearly in written and oral form; that they know how to organize, 开发, and refine thoughts for maximum effectiveness; and that they can think quantitatively at a high level in order to understand the complexities of a technologically sophisticated world. 所有学生都应该在第一年展示或掌握这些基本技能的基本水平.

一年级批判性思维研讨会(C-1FYS)

1. 写作标准英语, clearly and appropriately; analyze critically, through organized and persuasive writing; used appropriate citation for both primary and secondary sources.
2. 通过对不同文本的分析性阅读，提高批判性思维能力, 综合这些来源的信息, 并评估内容的强度.
3. 深入学习一门学科或跨学科的学科，并根据适合该内容的学习目标进行评估.
4. 参加小组活动，并与整个一年级的班级体验，以促进过渡到大学生活.

书面交流

核心w课程的标准

1. 写一篇文章，其中包括以下一项或多项:选择并捍卫一个有争议的问题的立场, 分析一篇文章, 提出研究, 或者定义一个问题并提出解决方案
2. 接受对这些文章的反馈.

w专业标准

1. 仔细注意写作过程(计划), 组织, 起草, 修改, 和重写)
2. 结合重要的写作机会, 包括至少一篇主要论文或同等论文.

口语交流(c - 10)

口语交流基础标准

1. 有能力在公众场合传达适当而有效的信息, 人际关系, 以及小组设置
2. 能够以适当和有效的方式倾听和回应中介信息.

核心课程的标准

1. 说话以说服、告知或辩论
2. 以清晰、有说服力和简洁的方式口头传达材料
3. 在人际、小组或公共场合创建适当的信息
4. 接受口头沟通技巧的反馈.

定量推理(C-1Q)

定量推理基础标准

数学113, 115, 210, 或PYSC 241:理解和使用基本的统计概念，包括制作和解释数据的图形表示, 构建和解释散点图和回归线, 理解随机性, 样本中的误差和变化, 调查与实验设计, 统计推断的基本概念(一).e.(估计和/或假设检验)，以及统计方法的局限性.

数学121:理解和使用导数和积分, 并将这些概念应用于变化率, 优化, 指数增长或衰减, 曲线下的面积.

核心q课程的标准

1. 准确地解释来自各种历史或当代来源的定量信息[或]
2. 组织，分析，并有说服力地传达数据通过图表[或]
3. 使用统计软件或电子表格等工具分析数据
4. 通过适当的定量方法解决问题.

C-2体育活动和健康

一个强大的通识教育假定学生可以通过保持健康的生活方式来迎接职业和负责任的公民的挑战. 学生参与体育活动和学习终身活动是至关重要的，这将有助于有目的的, 健康的, 对生活有回报.

标准

1. 获得终身参与和享受的有用技能
2. 学习并运用礼仪知识和活动规则
3. 学习和应用健身和营养的科学原理为个人计划
4. 表现出与每项活动相关的健康原则的意识.

C-3融入世界

全球公民需要了解世界的复杂性和相互关联性，并致力于解决其多种需求. 纪念其在兄弟教会的根基, 十大网赌正规网址通过致力于负责任的资源管理来应对这些挑战, 和平转化冲突, 公民参与和为他人服务, 欣赏其他文化, 并尊重每个人的无限价值. 通过运用大学历史中最核心的价值观和态度来应对全球公民的挑战，学生可以最好地准备成为有能力和信念的人.

负责任的公民 标准

1. 学会理解那些持有不同职位的人的假设和动机, 并有效地与这些人合作
2. 学会参与有争议话题的民间讨论
3. 在尊重更高的公平正义原则的同时，从理论到服务，对各方的合法需求作出回应
4. 检查过去和现在的争议，涉及可能是人际关系的话题, 群际, 国家, 或国际.

全球联系 标准

1. 发展全球视野
2. 培养对文化多样性的敏感性
3. 制定跨文化互动的策略.

C-4种认识方式

良好的通识教育要求学生具备广泛的知识，并对不同学科的定义有基本的了解, 理解现实, 并为其他领域做出贡献.

哲学、宗教和创造性探究

人类如何表达他们的价值观和信仰. 这个类别致力于研究人类对信仰、价值观和愿望的表达.

• 宗教
  1. 理解基督教的核心思想，无论是单独的还是与其他宗教的比较
  2. 开发概念工具和分析技能，了解宗教如何回应基本的人类困境
  3. 对宗教信仰和实践如何在世界观中发挥作用以及如何塑造知识传统和社会有基本的了解.
• 哲学
  1. 讨论哲学家对人类基本问题采取的方法
  2. 掌握从事哲学探究所必需的词汇和技能, 特别是通过发展他们理解和评估论点的能力.
• 视觉及表演艺术
  1. 了解不同历史时期的一种或多种视觉和表演艺术的非语言元素和结构
  2. 批判性地审视艺术
  3. 区分风格和体裁.
• 文学
  1. 学习某一特定文化、历史时期或流派的典型文学
  2. 学习文学分析的术语和技巧
  3. 学习与文学相关的美学原则
  4. 学习文学如何表达来自不同背景的人们的关注和困境.

人类行为与制度

人类是如何以及为什么这样做的. 这个类别致力于研究人类个体和集体的行为方式.

1. 掌握从社会和制度角度描述和分析人类行为所需的词汇
2. 检查当代或历史社会的中心伦理困境. 这些困境可能是个人的、政治的、经济的或教育的
3. 表达和应用社会科学中使用的正式理论观点和实证研究.

自然世界

世界是如何以及为什么这样运转的. 这个类别致力于对世界自然过程的科学研究.

1. 通过学习内容，展示对自然世界某些方面的系统理解, 词汇表, 以及科学理论之间的相互关系
2. 阐明科学方法论的独特之处, 比如基于经验观察的假设检验, 和概率结论.

C-5综合和批判性思维

通识教育既需要从多个学科获取知识，也需要从多个角度连接和综合材料的能力. 通过代表不同主题和观点的公共项目以及高水平的跨学科课程, 学生将学会理解和应对复杂性.

关键的连接

1. 从各种学科角度和适合文科的探究模式探索实质性主题或问题
2. 分析重要问题
3. 提高面对复杂性和模糊性的能力
4. 综合信息
5. 应对智力挑战.

价值观、思想和艺术

通过VIA项目, 学生将接触到一系列的知识和艺术思想和价值观.